日前，记者在南川区隆化第二小学校（以下简称隆化二小）采访时，听到老师们说：“你有多少分，别人是多少分，都一目了然，非常透明。”老师口中的“分”，是《教师职称评审考核方案》中的职称评比量化考评分。因为公开透明，也激发了老师们学习的动力。
以新课程标准激发学习紧迫感
隆化二小坚持依法治校、依法治教，修改完善了以《教师职称评审考核方案》为主的系列规章制度，并严格抓好落实。坚持以新课程为根本，不断改革创新教学方式方法，提高教学质量，激发大家学习紧迫感。
去年以来，隆化二小认真学习和落实新课程标准，语文学科开展了基于标准的“项目式学习”实践研究，数学学科开展了“大单元教学”的研究探索，但老师们推行积极性并不高，不敢大胆实践。
“根本原因是思维固化、学习不深、思考不透，不敢变革自己的传统教学习惯。学习，是改变的根本途径。”该校校长魏邦维说。
在这个假期，学校老师以重庆市第十二届小学语文、第十届小学数学、2023年小学英语优质课竞赛等课堂实录和专家点评为内容，自主学习，提升自己，撰写学习体会10多篇。
“新课程理念是什么？倡导阅读教学要构建学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，还倡导增强课程实施的情境性和实践性。”隆化二小教导处副主任唐文武说，新的要求、新的理念，通过学习收获还是很大。
（唐文武学习新课程理念）
以公平机制激发学习动力
“老了，就可以躺平了？没有这个现象，学校有活动，老中青教师都积极参加，每参加一项都有加分，老师自己也知道得了多少分。”音乐教研组组长谭美容谈及制度建设赞叹道。
51岁的谭美容，对教学仍然激情满怀，充满干劲。这个假期，她联系上重庆市第五批市级非遗代表性传承人张麒麟，和另外3名音乐老师一起学习木叶吹奏，每周一次驱车近100公里前往武隆区向张老师学习，如今已能吹简单的乐曲。
（谭美容学习木叶吹奏）
在教师职称评审中，学校实行打分制，每项活动不限名额、不限年龄，都可参加。避免了临近退休老师“无所作为”和“船到码头车到站”的思想。
年近6旬的数学老师冉启平热爱音乐，假期里，他每天在家看书、弹唱歌曲，简单而快乐。冉启平淡泊名利，对晋职看得并不重，但暖心的职称评比制度，让他看到了公平，上起课来也更有激情。
（冉启平练习吉他）
以躬身践行来凝心聚力
8月2日，魏邦维照常来到办公室，打开电脑观看重庆优质课竞赛视频。“放假了，时间稍微宽松点，学习下他们的先进经验，希望对提高我的教学管理有帮助。”魏邦维笑着说，要求老师做的，自己首先要做好，只有带头执行学校的各项规章制度，才能赢得信任。
美术老师罗琼在假期专心学起了叶脉画，挑选叶子、浸泡叶子、刷洗叶子，罗老师按照叶脉画老师教的一步一步学习。晚上一边陪女儿做作业，一边作画，叶脉画的绘制技艺有了很大的提升。去年9月，罗琼拜非遗传承人陈荣森为师，如今已组成7人团队推动叶脉画在该校落地。
（罗琼学习叶脉画）
“守正教育”是隆化二小的办学特色，学校和老师坚持守教育之正、守德行之正、守学问之正。“德高为师，身正为范”，作为教育工作者，全校老师把学习作为第一要务，积极学业务、学文化、学知识，让假期生活如夏天一样有了温度和厚度。
记者 滕建国
